摘要：一对一数字化学习环境中，学习空间得到极大丰富与扩大，在教与学方式发生变革的同时，也伴随或隐含着一些问题。如何在虚拟空间中建构良好的班级文化，从而促进学生学业及各方面的发展，成为一个重要课题。该文在分析传统教室中班级文化建设的途径与方法的基础上，针对性地开发了能将课堂教学与班级文化建设紧密结合，同时支持多元评价、主客观评价、评价记录跟踪等功能的同侪评价工具，并在某小学三年级选取实验班与控制班，开展一个学期的实验研究，探索该工具的效果。研究发现，该工具可有效促进学生自律能力和网络行为习惯的发展；但在学生自律能力的自动自发维度，实验班虽比控制班有更好的发展，却没有显著差异。

关键词：一对一数字化学习 同侪评价 班级文化 班级社会 

单位：北京师范大学教育学部教育技术学院 北京100875 教育信息技术协同创新中心 北京100875