摘要：为了应答卓越教师培养需要,该文针对＂高校教师开发什么新型学习方式有效培养卓越教学能力＂问题,采用生活理论行动研究范式,在小学教育专业建设中开展了三轮行动研究,拓展实践教学开辟了实验教学路径,融会知识习得学习、知识建构学习与知识创造学习的三个基本原理,整合自主学习、合作学习、探究学习和混合学习四种有效策略,建立＂合作规划—自主学习—网络合作学习—课堂自主教学—学习为本评估—自主巩固学习＂六个步骤的有机教学过程,形成了新型＂两径三基四策六步＂整体学习方式,通过实践应用检验,有效地培养了元认知能力、教学评价能力、自主学习能力和课目教育学知识创新能力等卓越教学能力。

关键词：卓越教师 教学能力发展 混合学习 整体学习 学习隐喻 

单位：华南师范大学价值教育研究与开发中心 广东广州510631 重庆师范大学特殊教育学院 重庆400700