摘要：尽管我们在实现教育信息化的途径与方法上,完成了一次革命性的思想改造,实现了由＂信息技术与课程整合＂到＂信息技术与教育深度融合＂的飞跃。但由于受到集体意志、思维惯性等因素的影响,相关学者仍然执着于＂信息技术与课程整合＂的既有观点与方法,在＂信息技术教育应用＂的框框中艰难跋涉。＂信息技术教育应用＂对于＂信息技术与教育深度融合＂而言无疑是重要的,但也凸显出前所未有的困境。而从教育理论（原理）出发,研究其理论框架对技术命题的＂关怀＂,则可能是摆脱现有困境,助力＂信息技术与教育深度融合＂最终实现的有效路径。

关键词：信息技术教育应用 信息技术与教育深度融合 关系 

单位：南京邮电大学教育科学与技术学院 江苏南京210023 南京师范大学教育科学学院 江苏南京210079