摘要：VR技术在实验仿真、技能培训、体验式学习、观察学习、操作练习等方面具有重要的应用价值。它能够突破传统教学环境的局限，创设非常逼真的情境，营造出强烈的沉浸感，具有丰富自然的交互方式，有利于增进学习体验、激发学习动机、促进情境认知和知识迁移等。作为一种新兴技术，VR在教育中的应用远落后于其自身的发展，需要相应的应用模式和理论支持，尤其在如何构建基于VR技术的体验式学习环境方面，缺少理论依据，仍停留在经验和直觉的层面上。由此，该文在分析体验式学习理论、情境认知理论、建构主义学习理论的基础上，结合VR技术的3I特性（沉浸性、交互性、构想性），详细论证了体验式学习环境设计的原则、要素、情境设计、活动设计、交互设计等策略，并构建了灵活开放的体验式学习环境设计框架。以此设计策略和框架为指导，对基于VR技术的生物学枯草芽孢杆菌体验式学习环境进行了设计，案例应用情况表明，基于VR技术的体验式学习环境在教育上应用潜力巨大，能够提升学习兴趣和动机、增强学习体验、促进知识记忆和情境化学习。

关键词：虚拟现实 体验式学习 学习环境 设计策略 

单位：华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心; 湖北武汉430079