摘要：创客教育通过创客空间为初中生的核心素养发展提供物质基础和价值引领,并通过促进初中生学习方式的转变,为学生核心素养的形成提供实现路径。基于此研究假设,该文采用问卷调查等实证方法,通过差异分析证实了创客教育在促进初中学生学习方式转变,核心素养形成过程中的显著作用;并通过路径分析证实了创客教育对初中生核心素养形成的影响机制。

关键词：创客教育 学习方式 核心素养 路径分析 

单位：西南大学教育学部; 重庆400715