首页 > 期刊 > 中国高教研究 > 服务性学习理论的一个中国案例——“行走的新闻”教学活动分析 【正文】
摘要:服务性学习理论最早在美国被提出,其核心内涵是把服务和学习紧密且有机地结合在一起,对教育观念转变和人才培养模式改革具有积极的意义。笔者运用服务性学习理论分析了浙江大学宁波理工学院“行走的新闻”教学活动案例.并提出了对开展各类服务性学习教学的若干启示。
关键词:服务性学习 行走的新闻 人才培养模式
单位:浙江大学宁波理工学院 浙江宁波315100
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