摘要：在高等教育大众化的过程中．新增大量高学历、年轻化的新教师成为高校教师队伍发展的一个基本特征。新教师阶段是认知教师职业内涵、发展教学专业的关键期，这一时期发展得如何，对其今后职业持久性、教学有效性和工作满意度产生长远影响。以自我反思实践为基础，以学科教学知识为核心内容，以校本培训为主线，分阶段系统设计培训活动，是促进新教师树立正确的教师职业观念、养成良好教学习惯、初步发展教学能力、迅速胜任教学的重要途径。

关键词：高等教育大众化 大学新教师 教学能力 学科教学知识 专业发展 

单位：北京工业大学高等教育研究所 北京100124 北京工业大学教务处 北京100124 北京工业大学教师教学发展中心办公室 北京100124