摘要：从教师个体感知视角对浙江省43所院校参与“访工项目”的1014名教师进行网络问卷调查。分析发现:教师总体认为“访工项目”实施绩效明显,教师的学科背景不同,参与“访工项目”形式、选择“访工项目”地点与访工期间的导师不同,其对“访工项目”实施绩效的感知存在差异。建议通过持续提供激励政策、明确项目实施基地、选聘合适的企业导师、基于教师学科差异合理设置“访工项目”的内容和时间等方法与措施,进一步提高“访工项目”实施的效果。

关键词：高职院校 访问工程师项目 绩效评估 

单位：南京大学教育研究院; 江苏南京210093; 宁波职业技术学院; 浙江宁波315000