摘要：大学教师评价,在人事管理和学术内涵上存在着'二律背反'。这种'二律背反'在我国大学的表现是行政力量的主导和学术力量的屈从。要实现大学教师评价主客体关系的平衡,需在'六个不唯'上做工作:评价导向上注重外显内在结合,不唯'可见表现';评价维度上考虑学术工作内涵,不唯'科研至上';评价标准上尊重不同学科差异,不唯'一把尺子';评价过程中引入教师主体功能,不唯'政策条款';评价方法上探索定性定量结合,不唯'数字迷信';评价结果上可行多方协商调适,不唯'一锤定音'。

关键词：大学教师评价 主客体 二律背反 

单位：华中科技大学教育科学研究院; 湖北武汉430074