摘要：目的探讨医学统计学教学中采用传统教学法与PBL教学模式的效果。方法选取本院针灸学专业2015级学生106名,其中1班与2班的55名学生采用传统教学模式,3班与4班的51名学生给予基于问题学习的教学模式（PBL）。结果 PBL教学组学生的理论试题得分为（46.1±2.9）分,实践病例分析综合试题得分为（42.7±5.9）分,总分为（90.2±3.7）分,对教学满意率为88.2%,均高于传统教学组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论在医学统计学教学中采用PBL教学模式可提高学生的知识掌握度,并改善学生对教学工作的满意程度。

关键词：医学统计学 传统教学法 pbl教学模式 

单位：黑龙江中医药大学针灸治疗教研室; 黑龙江哈尔滨150000; 黑龙江中医药大学针灸系; 黑龙江哈尔滨150000