摘要：目的 探讨临床呼吸内科教学中以问题为中心教学模式（PBL）的应用效果。方法 随机抽取2016年2月—2017年2月本院本科临床专业学生114名作为研究对象。按照1∶1比例,将其随机分为研究组（PBL教学模式,n=57）与对照组（传统教学模式,n=57）。对比两组教学效果和学生教学满意度。结果 研究组案例分析成绩、理论成绩、实践操作成绩均优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;研究组、对照组满意度分别为100.0%、91.2%,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL教学模式在临床呼吸内科教学中的应用效果理想。

关键词：pbl教学模式 临床呼吸内科 教学管理 

单位：吉林医药学院附属医院呼吸内科; 吉林吉林132013