摘要：目的 研究微信社交平台在内分泌硕士研究生临床轮转实习教学中的应用价值.方法 选取中国医科大学附属盛京医院内分泌科临床轮转的第一年硕士研究生52人为研究对象,根据自愿的原则关注微信公众号.以关注微信公众号的学生为实验组,共32人,未关注的为对照组,共20人.该公众号每周3次推送内分泌相关知识的微信内容.对比两组学生在入科时、完成1个月轮转时的基础理论考核成绩.实验组学生出科时完成一份匿名的调查问卷,以评价学生在使用微信作为辅助教学工具参与临床轮转实习的学习体验.结果 两组学生入科（P=0.82）和出科时成绩差异无统计学意义（P=0.26）,但实验组学生认为微信教学方法对学生的学习效果具有积极的提高作用（χ2=12.44,P=0.002）,学习体验有正面的改善作用（χ2=10.00,P=0.019）,并且能够增强学生从业热情（χ2=13.75,P=0.003）.结论 应用微信作为硕士研究生临床轮转教学方法的辅助工具,可以提高学生的学习体验和工作热情,并且能够提高学生作为内分泌医师的职业积极性.

关键词：教学方法 微信 社交平台 教学体验 

单位：中国医科大学附属盛京医院第一内分泌科; 辽宁沈阳110004