摘要：目的深入了解护理本科生在预实习阶段的情绪体验经历,分析其对预实习效果的影响。方法采用质性研究中现象学研究方法,对我校参与预实习的护理本科生及教学老师进行深度访谈,聆听她们的真实情绪体验。结果预实习促进了护生自主学习的能力,但也存在着临床对预实习不够重视,忽略学生心理感受和情绪变化等问题。结论护理学生在预实习阶段需要采用有效教学方法,重视学生的心理疏导,提高预实习护生的学习质量。

关键词：护理本科 情绪体验 临床护理教学 

单位：锦州医科大学附属第一医院胸外科; 辽宁锦州121000