(接上期)6近代欧洲教育技术装备设施经费的一般情况教育技术装备设施的经费投入,近代欧洲各国的情况不完全一样。总体上,一般由来自私人、政府、社会机构以及宗教团体的捐赠、投入所组成。捐赠、赞助欧洲有私人捐赠的传统。在英国,私人捐赠构成了早期教育技术装备投入的主要部分,早期建造实验室、购置仪器设施及支付给实验室工作人员的工资大部...
教育扶贫是扶贫开发工作的重要组成部分,是从根本上推进脱贫的治本之策。推进"互联网+"教育扶贫,教育信息化大有可为。对信息化技术对教育扶贫的推进作用和实践路径进行研究,以期提高教育扶贫的效益。
在综合分析国内外关于大学英语听说网络课程评价体系及相关领域研究成果的基础上,采用层次分析法(AHP)确定大学英语听说网络课程质量因素的评价指标维度,并根据文献分析确定各项指标的初始权重。在此研究基础上,邀请15位国内外语及教育技术专家采用特尔斐法(Delphi Method)进一步确定各项指标维度及权重,形成大学英语听说网络课程的总结性评价指...
探索大型仪器设备活细胞成像系统用于生物技术专业创新实践课程的教学方式。以核转录因子κB信号通路知识点讲述为例,从专业知识、检测原理、实验设计、操作规程、实验结果等方面,系统阐述将活细胞成像系统引入创新实践课程的教学方案。课程教学与科学研究紧密联系,培养了学生的创新意识和实践能力。
为保证工科专业课推广翻转课堂教学模式的教学效果,对56位大三学生进行32题的问卷调研,分别从学生对于传统教学模式的评价,翻转课堂课上形式和课后形式的期待,以及翻转课堂总体预期评价等四个方面得到定性定量的分析结果。通过调研显示,微视频的时间长度宜控制在10~20分钟,并以工程实例与重点理论知识内容相结合的方式展开。
师范生专业能力是职前教师专业素养培养中的重要内容,在教师专业成长中发挥重要作用。教育实习是教师教育的关键环节,是践行实践取向的教学活动,能有效地促进师范生专业能力的全面成长。问卷调查结果显示,师范生在教育实习过程中的设计教学能力、教育教学组织管理能力、创新能力等均有明显提升。因此,实现师范生专业能力发展需要多元的教育实习...
提出以任务驱动学习为主的一种基于Proteus的单片机虚拟仿真网络实验室建设及使用方法,通过将网络技术、仿真技术和虚拟技术融合,对改革传统实验教学提供技术支持。开展虚拟仿真网络实验室学习,有助于培养学生自主创新能力,提高实验教学质量,对实验教学改革产生深远影响。
21世纪以来,教育部在师范生培养方面出台一系列相应的政策与措施,在支持师范生教育实习方面做出很大支持,也对教育实习做出一些具体的规定。从世界范围看,重视未来教师培养的实践环节已经成为当代国际教师教育政策的共识。通过一定的理论指导,发现当今大学与中小学合作过程中出现的问题,并试图寻求解决方法,促进师范生更好地实习。
随着信息技术的发展和教学改革的不断深入,教务管理信息系统已成为高校信息技术与教育教学深度融合的重要组成部分。通过总结工作实践,首先阐述高校建设教务管理信息系统的必要性,分析系统建设过程中存在的主要问题,进而提出促进高校教务管理信息系统建设的措施。
针对教育技术学研究现状,整理1990-2018年中国知网(CNKI)数据库收录的83 821条文献,引用CiteSpace文献分析工具,用图谱形式显示教育技术学研究的热点内容,分析发现教育技术主要围绕人工智能、虚拟现实和新媒体形式展开。信息化教育在国内外范围普及度很广,国内的研究成果也频频被外文期刊所收录,证明国内的教育技术已经与国际接轨。
针对当前实物实验存在的一些问题,分析在汽车类实验项目中开展虚拟仿真实验的现实意义。介绍如何通过引入虚拟现实技术构建汽车类虚拟仿真实验项目,弥补实物实验不足的方法,为有志于构建虚拟仿真实验项目的教师提供参考。
大数据时代背景需要自动化专业本科生具备初步的数据分析能力。基于此,研究给出一种基于统计回归的数据分析案例,详细分析Excel、MATLAB的回归方法,同时在数据回归时以逐层深入的方式给出回归方法。学生上机实践证明,这种教学方法能够使学生初步掌握数据分析基本思路和方法,为他们以后从事相关研究工作打下良好基础。
为了激发学生对力学基础课程的学习兴趣,提高上课抬头率,提高教学成效,进行跨校修读学分的混合式教学模式探索与实践。基于"酷学辽宁"平台,通过定制课程顶层设计和联合教学授课计划及考核的形式,实现以成果为导向、以教师为主导、以学生为中心的"学堂在线+翻转课堂"的混合教学模式,为解决高等学校本科教学缩减基础课程学时现状与学生的学习有效...
随着云计算、移动互联网、物联网等新兴信息技术的发展,教育信息化逐渐步入智慧教育时代,在当前建设智慧教室的大背景下,如何具体运用智慧教室,从而促进教学与管理的全面升级,成为众多高校教育信息化应用与创新任务的首要问题,而智慧教室的方案设计则是其中最核心的问题。从智慧教学、主动学习、互动课堂、自动录播四个方面,概述分析智慧教室方...
高校实验室安全管理是服务推动"双一流"建设重要保障,在高校改革发展稳定中具有重要作用。依据PDCA循环理论的概念、特点,研究创新将理论运用到实验室安全管理的工作实践中,以达到持续改进的目的,使实验室安全管理工作逐渐接近"零缺陷"目标。
从课程改革的发展理念看,坚持"学习为本",力求每一位学生都能得到最大限度的发展,将成为新时代校本课程设计、开发、实施及评价的新动向。因此,遵循学生的认知发展规律,依托信息时代技术和环境的新型校本课程"整合式网络化微型校本课程"亟待开发。根据整合式网络化微型校本课程的内涵和特点,从课程目标、课程内容、课程环境、课程实施和课程评价...
以湖北城市建设职业技术学院图书馆为例,介绍高职院校图书馆围绕书香校园建设采取的一系列实践,包括营造优美阅读环境,强化文献资源建设,提供智慧信息服务,积极开展阅读推广等内容。通过这些举措,发挥图书馆职能,引领校园文化发展。
目前,家政已经成为社会的重要产业,但是行业低端化导致创新创业人才严重匮乏。高职院校通过采取和政府共建家政创业园,和企业共建创业学院,打造院园融合模式,在协同育人、导师培养等方面共同推进家政服务与管理专业开展创新创业人才培养,通过建立保障机制、构建课程体系、开展师资培养,明显提高家政服务与管理专业创新创业人才培养成效。
对高校教学质量监控保障机制从实践意义、内涵建设、质量理念和信息搜集等方面进行概要阐述,探讨功能导向、约束与激励机制效力,针对多要素协同保障策略问题,从专家督导权威作用发挥、院系管理权责保障、教研室协同引导和学生参评规范化等诸多视角进行讨论,希望为教育管理决策提供指导依据。
农业在我国国民经济中占据基础地位,培养具备高尚职业情操和高技能的农业人才,对提高全社会职业道德水平、确保农业生产安全和健康发展具有较大意义。针对农业高职院校学生职业道德教育现状和问题,提出建立完整职业道德教育体系、加强职业道德教育师资队伍建设、与时俱进丰富职业道德教育内容、推进现代学徒制等建议。
新《大学英语教学指南》对地方本科院校在培养应用型人才过程中的大学英语教学提出新的要求。根据新"指南",以提升学生英语应用能力为目标,将混合式教学模式引入应用型本科院校的英语教学中,构建一个完整的、动态的教学过程。通过多种学习方式和学习资源融合、平衡师生关系的途径,改善大学英语教学效果,提升学生英语综合能力和素质。
现代教育技术是师范类专业的一门公共必修课,对于师范生教学技能的培养起着至关重要的作用。通过教学改革与实践,在课程中利用面对面教学与网络平台混合的方式,充分传递知识,为学生提供各种资源,及时了解学生存在的问题,满足学生的不同需要,从而全面提升教学质量。
机械基础是高等职业院校中机械类专业的一门重要的专业基础课程。针对目前机械基础课程教学中存在的学生创新兴趣不高、创新信心不足、创新能力弱等问题,探索将创新精神融入机械基础课程教学的策略和方法。
针对目前本科专业课程培养模式的需求及普遍存在的问题,研究专业课任务驱动教学模式的科学理论和方法体系,探索一套具有课程针对性的理论和实践相结合的教学方法,并在理工科专业课程中开展全面教学实践活动,引导学生通过自主学习和实践来获取知识,以获得良好的教学效果,并使学生的探索精神和创新能力得到有效提高。
项目教学法是指在教师的指导下,学生通过项目的载体,以小组合作的方式,自主学习创新,共同完成任务。以高校机械类课程中的专业基础课机械设计基础为研究对象,进行教学案例设计及试点教学。实践证明,项目教学法比传统教学法更加适合现代高校工科教学,更契合学生的自主学习模式。在项目实施过程中,学生对专业课程的学习表现出更大的兴趣和喜爱。同...
大学生的羽毛球技术水平在实际教学过程中的表现千差万别,这种情况是由诸多主客观因素相互影响而造成的,因此,很难让学生在一节课内完成同样的教学内容和教学目标。分层教学根据不同学生的水平进行因材施教、区别对待,是解决这一难题的好方法。将分层教学运用到苏州科技大学体育羽毛球选修课中,对于教师和学生都是一种全新的改变和尝试。
随着医学模式及人文医学教育理念的转变,医学心理学课程已成为人文医学教育中的核心课程之一。对导入式结合框架式教学法的内涵、特点以及应用过程中存在的不足之处进行总结,并从案例准备、学习材料、提出问题、教师自我素质提升、总结汇报和教师点评等方面,论述导入式结合框架式教学法在医学心理学理论教学中的应用,以推动我国医学教育改革发展...
总结1999年以来大学英语改革情况,从三个主要方面归纳分析多年来大学英语教学中存在的弊端,结合前人研究,提出大学英语教学改革建议以激发学生学习兴趣,增强学生的主动性和积极性;培养学生的英语综合应用能力和创新能力;建立英语教师多元化能力考核体系,提高教师的专业素质和综合素质,保证学生得到高质量的指导,并预测未来的形势。
随着慕课时代的到来,翻转课堂也成为教育教学领域的热门话题。但是,人们对翻转课堂的认识存在一些误区,往往将它和"先学后教""高效课堂"等混为一谈。翻转课堂的本质是"互联网+"时代的智慧教育,是为了适应信息时代急剧发展变化对人的培养和发展的新要求而产生的,这也和高校促进学生创新型智慧发展的目标相契合。只有正确、清晰、深刻地认识翻转课...
培养高素质技能型人才是高职院校的重要目标,这一本质属性决定了高职院校和企业两个主体之间必须深度融合。理论上校企合作模式可实现学校与企业双赢,然而在实施中,部分企业与学校之间的合作仅停留在浅层次且推进乏力。就校企合作现状进行剖析,并阐述校企之间存在的主要问题。
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