摘要：移动学习要求知识内容短小精练、自包含以匹配终端特性；同时要求学习者能够形成隐性连续的知识结构。笔者以“中国法制史”为例，在细化理论指导下对课程内容进行横向与纵向排列，揭示了课程的结构性关系，应用LMA软件开发出适合移动终端的课程资源。

关键词：移动学习 细化理论 lma 

单位：山西大同大学教育科学与技术学院 山西大同037009