摘要：针对传统的任务驱动教学模式容易导致学习任务内容过分分散、各任务相互之间关联性不强、学生在学习过程中容易过度模仿而忽略整体观念和深度应用的问题．本研究构建了组合式任务驱动教学设计模式．并探讨了高校计算机基础课程中的任务组合方式．最后论证了组合式任务驱动教学设计模式的效果并提出后续研究方向．

关键词：组合式任务驱动 计算机基础公共课 教学设计 教学改革 

单位：华南师范大学教育信息技术中心 广东广州510631