摘要：传统的教师培训思维下,教师作为培训对象被视为知识的接受者,由此造成的“主体错位”是教育培训针对性不强、内容泛化、方式单一等突出问题的重要原因,有必要构建自主选学机制,为教师提供自主选择培训内容、时间、途径和机构的机会.文章提出了自主选学机制下省级教师培训公共服务平台的系统设计原则、系统总体架构和功能需求设计.

关键词：自主选学机制 教师培训 公共服务平台 

单位：清华大学教育研究院 北京100084 广西教育学院 广西南宁530023