摘要：本文根据当前教学微视频呼声高、数量多而质量不够高的现状，从SMCR传播模型的视角分析影响教学微视频质量的要素，基于以“期望一价值”为基础的ARCS动机模型和其为教学设计提供的可操作指导，提出了促进学习者基于教学微视频“心动”学习的问题性策略框架。从教育、心理、艺术、技术和社会视角．根据影响教学微视频质量的要素和基于ARCS的“心动”内容。建构教学微视频“心动”设计模型。最后，基于此“心动”设计模型设计和制作教学微视频案例，通过问卷调查法了解教学微视频的应用效果。

关键词：教学微视频 arcs模型 smcr传播模型 

单位：海南师范大学信息科学与技术学院 海南海口571158 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心 上海200062