摘要：微课程作为微时代学习媒体技术高度发展的产物,已融入了新的网络应用元素,现有网络课程评价的部分标准已显得陈旧,无法充分反映大数据时代微课程学习的特点。作者在借鉴已有网络课程和网络资源评价规范的基础上,构建了微课程评价指标的初稿,并通过两轮德尔菲法,对两个级别的指标项进行意见征询,对评估指标的科学合理性进行验证,继而在反馈意见统计分析的基础上进行指标增删和修改,最终构建了包含3个一级指标（课程内容、教学设计、技术支持）和25个二级指标的微课程评价指标体系,在一定程度上丰富了微课程评价的理论体系,对微课程的规范建设和可持续发展提供了有益的指导。

关键词：微课程 评价指标 德尔菲法 

单位：嘉兴学院数理与信息工程学院; 浙江嘉兴314001