摘要：微课作为一种优质资源为翻转课堂的实现提供了支点,使学生的个性化学习趋于完善,更加开放。文章以《SmartArt图形》一课为例,从“任务设计”“目标实现”“过程修正”“效果体现”等方面对信息技术课堂教学有效性进行理性分析,提出“基于微课促进学生个性化学习”的观点,并针对性地提出课内翻转有效教学的策略,以期为信息技术教学提供有益的借鉴。

关键词：微课 课内翻转 有效性 信息技术 

单位：广州市天河区天府路小学; 广东广州510630