摘要：微课件作为微学习的主要载体,以其学习内容微型化、时间碎片化、资源多样化等特点深受人们欢迎。如何重视学习者的感受,合理地开展微课件的设计是当前重要的研究课题。本文以认知负荷理论为指导,从资源整合、通道和冗余等认知效应出发,提出了微课件设计模型,并以《论语》为例开展了微课件的设计开发,以期提高微课件的设计质量,促进我国微学习的开展。

关键词：认知负荷理论 微课件 设计模型 

单位：辽宁师范大学计算机与信息技术学院; 辽宁大连116081