教育技术领导力（ETL）是实现教育信息化的软实力,是教师将教育技术融入课程活动的助推器。本研究以2000-2016年间收录于WOS的195篇教育技术领导力相关文献为数据来源,采用CiteSpace V进行图谱数据分析,并在国外研究成果基础上,构建教学ETL应用模型以促进我国教育信息化发展。
教育技术国际论坛（International Forum on Educational Technology）是教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会主办的国际性学术会议,第十五届教育技术国际论坛（IFET2016）于2016年8月18-20日在东北师范大学召开。本文采用内容分析法与词频分析法对第十五届教育技术国际论坛的论文集中的140余篇文章按照主题内容进行梳理,以此探究教育技...
MOOC平台用户的低完成率一直是教育界亟待解决的难题之一。分析MOOC学习者放弃课程学习的原因,总结出MOOC用户完成率的影响因素是解决该问题的重要前提。本文在整理与分析国内外相关文献的基础上,分别从学习者、课程、MOOC平台这三个方面总结出MOOC平台用户完成率的影响因素,在此基础上,提出针对这三方面的优化对策,以期为MOOC的未来发展提供可...
基于引文分析和知识图谱可视化分析法,对WOS数据库中1998-2017年2013篇在线学习样本数据研究发现：近20年来国际上对在线学习的研究整体呈上升趋势,文献数量及引文量逐年增加,其中2014年是发文量的集中爆发期。在线学习研究聚焦于开放式虚拟实验室、远程教育与远程学习、公共在线教育课程、计算机辅助学习等主题。研究趋势主要包括大学在线教育...
学生在课程教学的过程中会持续产生海量的学习数据,充分分析和挖掘这些数据能够更清楚地了解学生的学习特点和规律,进而提升课程的教学效果和教育服务质量。本文针对高校课程教学过程中存在的问题,阐述学习分析技术在高校课程教学过程中的必要性和可行性,提出一种整合学习分析过程的迭代式课程教学模式,并详细分析该模式中各个环节的主要任务和...
本文通过引入朗文交互平台,将之与英语写作教学相结合,利用平台的交互性,不仅可以实现人机对话,而且还可利用平台进行师生、生生之间的交流,关注到每个学生的个性化发展需要,同时有了互联网及大数据的帮忙,有助于了解学生的学习动态,使英语教学更有针对性,真正实现以学生为中心的现代化教学模式,开辟了一条提高英语写作教学效率、促进学生英语写...
微课件作为微学习的主要载体,以其学习内容微型化、时间碎片化、资源多样化等特点深受人们欢迎。如何重视学习者的感受,合理地开展微课件的设计是当前重要的研究课题。本文以认知负荷理论为指导,从资源整合、通道和冗余等认知效应出发,提出了微课件设计模型,并以《论语》为例开展了微课件的设计开发,以期提高微课件的设计质量,促进我国微学习的...
实践教学是现代工科专业人才培养的重要环节。本文以信息类专业学生培养为例,探索基于校内信息化建设的实践教学基地建设,建立一种能将产、学、研、训结合起来的校内实训基地。其特色在于兼顾技能型人才培养和创新型人才培养,以顶岗实训和项目实训为主要形式,具备定性评价和定量评价条件的开放协同实践教学基地。
课堂交互是师生间知识、情感、态度的互相作用。传统的课堂交互存在参与度低、效率不高的问题。本文在分析即时通讯技术运用于课堂交互的三大优势（支持全员参与、信息处理速度快和信息传递准确）的基础上,经过行动研究总结出七种基于技术的课堂交互方式——分发学习资源、支持线上发言、收集反馈信息、学习资源分享、练习和反馈、投票功能支持...
通过电子书学习系统可以捕获到大量的学习行为数据,如何从海量数据中快速有效获取有价值的信息并有效利用这些大数据是目前教育信息化领域亟需研究的问题。该研究设计了一种基于云平台之上的电子书学习系统,该系统实现了对学习者行为数据的完备收集、分析和可视化呈现。文章给出了电子书学习系统的需求分析和设计框架,并详细阐述了各模块的功能...
慕课目前已经引起国内外教育界的高度重视和应用。本文在观察、分析和总结慕课课程模式的基础上总结出MOOC视频课件制作是慕课前期资源建设的主要形式,并结合数字媒体演播系统及相关技术,提出了建设慕课课程视频课件的各种形式及视频课件在慕课创造中的应用原则。
本文利用八爪鱼数据采集器获取爱课程网的资源共享课全部课程的数据,包括课程名称、所属学校、负责人以及在线学习人数等信息,采用均值比较与线性回归的分析方法,分析其课程学习人数以及不同地区省份课程数量,进而了解资源共享课使用效益及现状。
高职院校教育信息化的发展十分迅速,各种信息化应用正改变着教师的教学、科研和思维方式。然而,信息化在给教师带来便利的同时,作为教育信息化重要基石的信息安全问题却不容乐观,＂棱镜门＂和教师被诈骗事件更是敲响了校园信息安全警钟。本文对安徽省高职院校部分教师信息安全意识进行了调查和统计,对结果进行了详细的分析,对在研究中发现的问题...
在＂互联网＋＂与智能化时代,随着智能手机的普及及其功能的显著提升,移动学习成为智能化时代下的新型学习模式。这种学习模式有效地摆脱时间和空间的束缚,使学习者可根据实际需求随时随地进行移动学习,特别适合于课时少、内容多、难度大的课程教学。本文以建构主义教学理论为理论基础,将基于智能手机的移动学习法应用到地方性高校数学选修类课...
＂十三五＂的到来标志着教育信息化进入了一个新阶段,校园建设的趋势从数字化向智慧化迈进。本文梳理了智慧校园的认识及建设现状,从＂智慧＂和＂智能＂两个层面来理解智慧校园中的智慧,将＂智慧＂则指向校园内的＂人＂,＂智能＂指向智慧校园中＂物＂,并进而阐述了＂智能＂与＂智慧＂之间的关系。在此基础之上尝试提出智慧校园中智慧集成的路径,...
本文针对目前传统机房管理模式存在的各种难题,以虚拟化技术为支撑寻求校园机房桌面虚拟化方案的解决之道。通过对市面主流的两种不同架构的桌面虚拟化产品的实际案例考查、测试和体验,分析其利弊。最后,针对我校此次更新机房为专业机房的实际情况,选择采用噢易公司产品搭建计算机实验室的方案。通过实际的使用表明,噢易云桌面具有本地缓存技术,...
传统的数字校园平台中,面向师生的个性化移动信息服务方面非常薄弱,教师查询信息或办理相关业务只能通过电脑登录数字校园平台再进入各业务系统操作,因此师生普遍对数字校园建设无感。针对这种情况,提出了智慧校园移动信息服务平台的设计方案,该方案依托腾讯微信企业号平台及学校大数据中心的数据,通过多种数据交换方式将各业务系统中相关数据同...
为了充分利用在线教学资源提高计算机技术基础课程课堂教学质量,结合实践性课程＂项目式教学、过程化考核＂的要求,进行了基于校园数字化学习平台小规模限制性在线课程（SPOC）混合式教学设计和实践。以C语言程序设计为例,介绍了混合教学实施以及线上线下考核管理相融合的方案,并以教学实践中的数据说明了教学改革的效果,论证了基于SPOC的混合教...
大规模在线开放课程（MOOC）的蓬勃发展,为高等教育带来了新的机遇和挑战。本文主要研究了高校计算机类专业软件工程课程双语教学的必要性、目前存在的问题、如何将传统教学与MOOC教学相结合应用于双语教学、MOOC环境下软件工程课程双语教学的可行性,及教学质量评价体系。并在理论分析基础上,以高校计算机系本科生为对象,阐述教学实践过程和效果...
毕业综合实践是高职院校学生最后一年完成的综合教学环节,是高职院校整体教学非常重要的构成部分,是学生即将毕业走上工作岗位之前需要接受的一次专业知识及工作技能的综合考核,是培养学生学会发现问题及分析问题,进而学会解决问题的最后一课。作者提出＂三个层次、两个结合点、一个中心＂的321改革模式,是毕业综合实践教学的一种创新,适合高职...
目的是探索研究院校合作办学模式下《PACS技术》实践教学环节的教学内容、教学方式及教学地点。方法是利用北方民族大学和宁夏人民医院合作办学的模式,精心研究设置《PACS技术》实践授课内容、授课方式及授课地点。结果是通过见习,学生牢固掌握了所学知识,取得了良好的教学效果。结论是利用院校合作办学的新模式,精心安排见习内容、见习方式和见...
本文以＂计算思维＂为关键词,在中国知网中收集了2012年1月到2017年1月期间相关论文共129篇。应用内容分析法对论文进行统计,并根据内容进行了分类。按照年份分布的文章总数量、不同主题的文章总数量、不同主题文章内容分别进行分析,展示了目前我国中小学信息技术教学中计算思维培养研究的现状,并为今后的教学实施提出了建议。
新课标提出了高中信息技术课程培养学生的目标,在此要求下,如何开展科学高效的信息技术课堂教学,才能实现新课标对培养学生的要求呢？作者根据＂科学课堂＂理念的引领,课前进行教学任务分析、摸查掌握学生起点能力、分析教材的内容和目标要求,提出有效的教学策略,制定教学目标,保证学生清晰明了＂要去哪里＂。以学生作为出发点,选择合适的教学模...
随着核心素养概念的提出,信息技术核心素养也随之成为人们研究和关注的热点。文章以目前教学中应用非常有效的MOOC为抓手,对如何提升初中生的信息技术核心素养进行了实践研究。MOOC课程作为一种深受学生喜爱的学习方式,应用于教学可以极大地提高教学效果。MOOC课程应用于学科教学,不仅可以帮助学生掌握知识、开阔眼界,还可以极大地提高学生的学...
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