摘要：高级语言程序设计课程是一门理工科大学生培养计算思维,提高信息素养非常重要的基础课程,如何帮助学生克服学习中的畏难情绪,激发学习兴趣是开展研究性教学的主要目的。论文分析了学生学习现状中的问题,围绕自测平台的应用,重新梳理和组织教学内容,通过分阶段、分层次、分目标的教学模式,加强了学习过程的管理,体现了因材施教的教学原则,明确了学生学习目标,提高了学生学习的兴趣和主动性。

关键词：测试平台 分阶段 分层次 分目标 研究性教学 

单位：华北电力大学信息与网络管理中心