支持学生课前自学的微课是翻转课堂知识传授阶段的学习载体,是知识内化阶段的基石,其质量是影响翻转课堂有效实施的重要因素。该研究旨在构建初中翻转课堂中的微课评价指标,为教师设计、开发学生课前自学的翻转微课提供参考,改善微课质量,促进翻转课堂的有效实施。该研究采用了文献分析法、德尔菲法和层次分析法,研究内容包括获取评价指标、指标...
本研究尝试运用混合学习模式的相关理论,通过微信平台和传统课堂教学相结合,构建并实践了基于微信平台的大学英语混合式学习模式,并以调查问卷的形式测量了该学习模式下学习者的自主学习效能。实践表明,微信平台为大学英语学习者提供了理想的信息传递通道,创设了较为真实的语言交际情境,有利于学习者语言能力的提高。同时教师应该发挥主导作用,...
文章采用文献资料和行动研究的方法,在对少数民族地区乡村小学体育教师培训策略、内容与形式进行研究的基础上,以建构主义学习、体验教育、终身教育和成人学习理论为支撑,初步构建了'线下学习(面授)、线上学习(网络)和微信学习(手机)'三位一体的乡村小学体育教师'混合式工作坊'培训学习模式,指出在运用该模式时要结合当地实际,创建良好的网络技...
目前基础教育的STEM课程是基于科学、技术、工程和数学等内容的跨学科融合的课程。为促进STEM课程在中国的扎根生长,文章尝试以教学实施的角度,从'基于项目的学习'和'以学生为主体'出发,提出了在中国有效开展STEM课程应该遵循的四个教学原则分别是:(1)以基于项目的学习为核心;(2)每个学习小组都是学习中心,每个小组的学习任务各异;(3)导师不讲授...
专题化和课程化是微课发展的必然趋势,因此本文提出以算法为专题的微课程设计和制作方案。该微课程由一系列微课构成,每个微课以一个算法为知识点。文中说明了算法专题微课程的开发与制作流程;重点阐述了以五星教学原理为指导的微课教学设计模式,并以递推法为例,提供了一个微课教学设计的实践样例。算法专题微课程可以作为程序设计类课程的学习...
混合学习教学作为课堂教学的一种延续性创新,是当前高等职业教育研究热点问题之一。慕课的兴起为混合学习教学模式的开展与实施提供了新的路径。本文在深究混合学习教学模式困境成因基础上,对基于慕课的混合学习课程设计进行研究。混合学习课程设计的目的是整合学习资源,帮助学习者实现知识获取的最优化。本研究从混合学习课程设计的模式、策略...
以泛在网络时代大学英语泛在学习资源共享平台为支撑,以'翻转课堂'教学理念为指导,设计建构适合三本院校学生的大学英语'翻转课堂'教学模式。该模式能为三本院校学生构建个性化学习和协作式学习所需的环境,能使不同背景的学生随时随地获得大学英语学习所需的资源和交际情境,从而积极有效地消化吸收所学的知识,提高三本院校大学英语教学效果和学...
以'未来课堂'为代表的理想学习空间的研究已趋成熟,如何在优越的学习环境中让学习效率最大化,真正将未来课堂的先进理念融入课堂,激发活力,值得教学一线的教师和研究者进一步探索实践。文章尝试在未来课堂理念的指引下,利用未来课堂教学平台,对师范生《现代教育技术》课程进行重新设计,拟从课程学习平台的搭建,课程整体设计、单元设计、微课程设...
小规模私人在线课程SPOC是对MOOC的继承与创新,具有限制性、小众化的特点。通过对SPOC混合式教学模式优势的研究,提出在Bb平台上构建飞机电子维修SPOC实践教学环境,并对学生开展线上线下相结合的混合式教学,使网络学习与实体课堂有机融合,有效的拓展了学习时间和空间,对学生自主学习能力及各方面工程意识的培养具有十分重要的促进作用,为学校实...
为了加强数字信号处理实践教学,将FPGA(现场可编程门阵列)引入到'数字信号处理课程设计'课程中,以自研的Xilinx公司的基于Spartan3系列的FPGA多功能实验箱为硬件平台,进行从基础实验、典型应用到综合设计的一系列教学实验。实践教学表明,这种实验教学模式能够培养学员综合数字信号处理方面的理论知识,解决模/数转换、数/模转换、数字信号处理、...
随着信息化的发展,寻找新的教学模式以促进教学改革成为大势所趋,而翻转课堂教学模式正是顺应时代潮流的产物。为此,以广西少数民族地区的高中学生为研究对象,通过网上发放问卷的方式开展调查。根据数据分析,得出虽然翻转课堂在广西少数民族地区高中英语教学中应用效果良好,但仍存在一定的问题。因此,作者根据问题提出了几点建议,以期为今后翻转...
高级语言程序设计课程是一门理工科大学生培养计算思维,提高信息素养非常重要的基础课程,如何帮助学生克服学习中的畏难情绪,激发学习兴趣是开展研究性教学的主要目的。论文分析了学生学习现状中的问题,围绕自测平台的应用,重新梳理和组织教学内容,通过分阶段、分层次、分目标的教学模式,加强了学习过程的管理,体现了因材施教的教学原则,明确了...
翻转课堂教学模式是对于传统课堂教学组织形式的继承与发展,集中反映在对于教与学关系的重新认识与对于网络教学优势的充分吸收。翻转课堂模式在资源建设、翻转理念、教学组织和评价观念等方面契合于远程教学。远程翻转课堂教学具有学习过程自主性、师生关系协商性、教与学展开虚拟化和教与学支持全程化的特点,具体的设计模式包括课前知识传递、...
面对背景差异大、学习目标不同的学习者,如何满足学习者的个性化需求,是MOOC得以长久发展所必须解决的问题。文章依据MOOC及个性化学习系统的特征,构建基于MOOC环境下的个性化学习系统,讨论在MOOC环境下如何开展个性化学习,进而促进学习者的有效学习和个性发展。
大学信息技术通识课程不仅具有普适性、多样性、综合性、通识性等特点,而且非常注重学生实际应用能力和问题解决能力的培养。以往惯用的传统教学法占用大量的课堂时间进行知识传输和基本技能训练,以教师为中心,师生互动少,课堂气氛死板,进而导致学生学习积极性受挫,课堂学习效果不佳。翻转课堂要求学生课前完成基础知识的学习和基本技能的训练,...
《机械制造技术基础》是机械设计制造及其自动化、机械电子工程专业的专业基础课,知识点多,知识面广,实践性强,学生在学习过程中往往抓不住重点。文章根据课程的内容及特点,改变传统的教学模式,基于慕课的思想提出了'三位一体'的教学模式,对不同的知识点采取不同的教学模式,实现虚拟课堂与现实课堂的统一,教师讲授与学生自主学习的统一,教师主导...
文章探讨了'生态化资源系统'的理论基础,分析了构建'生态化资源系统'的手段和方法,对基于'生态化资源系统'的混合式学习展开教育行动研究,融生态化资源系统于混合式学习的各个阶段,利用问卷调查法和访谈法展开调查,结果表明,'生态化资源系统'对于创新数字化资源建设理念、组织混合式学习等方面具有一定促进作用。
文章阐述了基于项目的学习的模式、意义和实施步骤,以校本课程校园DV短片制作为例,在教育实践中参照项目学习模式的理论、方法,实施了基于项目的学习模式,并进行积极的反思,为后续的校本课程教学提供参考。
我国中小学教师教育技术能力培训大致可分为职前与职后两个阶段。其中,职前培训主要通过师范院校或专业面向师范生开设的《现代教育技术》公共课来进行,而职后培训则主要通过'全国中小学教师教育技术能力建设计划'项目来推动。文章将二者分别作为职前、职后教师教育技术能力培训的评述对象,从培训对象、培训内容、培训策略、培训效果评价等四个...
为弥补信息技术教师的角色差距,乡村小学信息技术教师应以教育中人的信息化为核心,进行自我与他我的调适,扮演好三重角色:小学《信息技术》学科教师、学校教育信息化平台经营者和乡村知识分子;必须牢固树立角色意识,自觉履行'推进信息技术与教育教学深度融合,提高乡村师生信息素养'之基本职责,主动担当'为乡村少年人生奠基,为新农村建设播洒信息...
信息化时代的中学教师素养,是中学教师适应信息时代和信息化社会所需要的必备品格和关键能力。文章分析了教师核心素养的发展,从时代性认识中学教师核心素养的内涵。以信息化教改研究为中心,设计了'三人行'教科研小组搭建合作式研究平台、'读书沙龙'搭建对话交流平台、'教师讲坛'搭建展示分享平台、'导师制'协作交流。提出的教师改革创新活动符...
文章主要探讨在线培训对宁夏乡村教师专业发展的影响。落后的工作环境影响着乡村教师的专业发展。教育信息化的建设使得乡村教师可以依靠在线培训提升专业发展,尤其是国培计划中的在线培训,符合乡村教师的实际需求。通过国培建立的乡村教师专业发展支持服务体系,持续提升了乡村教师的能力素质。文章采用滚雪球抽样调查法,收集了宁夏乡村学校最近...
在社交软件被广泛使用的当下,文章对课堂教学中是否应该使用社交软件以及如何合理使用社交软件进行了研究。以微信的使用为例,从课堂教学双方的特点、微信的特点以及环境发展等三方面,分析了启用课程微信群的合理性,并基于实践中的问卷调查和实证研究,对课程微信群的几个教学环节进行了详细地分析,提出合理使用课程微信群的若干建议。
文章通过对学生玩电子游戏的现状进行调查,分析电子游戏的特征,从中归纳出色彩鲜艳、背景丰富,关卡设置激发兴趣,不断体验获得成就感,掌握策略、取得成功,体验未知领域、激发兴趣,体验游戏、锻炼思维等特点,对医学教育教学给予启示,结合相关的信息技术在教学中加以尝试应用。
随着现代信息技术的飞速发展,多媒体课件在教学过程中的运用已成为一种趋势。近年来,工科大学生的工程训练教学不断改革,学习内容不断更新变化,利用Authorware软件开发平台,结合其它各种相关多媒体素材加工软件,设计制作了铣削基础知识多媒体课件,并在工程实践教学中进行应用,为激发学生学习兴趣和提高铣削实训教学质量提供了有力的辅助。
在机房教学中,无论采用哪种方式收缴电子资料,都难以避免学生相互抄袭或考试作弊。为了解决此问题,文章首先介绍了基于局域网的电子资料收缴思路,然后采用计算机编程语言编程实现了电子资料自动收缴及作弊检查程序。实践证明该程序安装使用方便,给机房教学工作带来极大的方便。
21世纪是知识经济时代,呼唤具有创新思维的新型人才,培养青少年的创新能力就更为重要。作者在小学信息技术课堂(地方课程)中借助物联网,将互动技术融入到Scratch创客教学中,从课堂范例的展示分析、模拟制作、多维扩展、交流分享等方面入手进行学生的创新能力培养,并取得了较好的效果。
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