摘要：支持学生课前自学的微课是翻转课堂知识传授阶段的学习载体,是知识内化阶段的基石,其质量是影响翻转课堂有效实施的重要因素。该研究旨在构建初中翻转课堂中的微课评价指标,为教师设计、开发学生课前自学的翻转微课提供参考,改善微课质量,促进翻转课堂的有效实施。该研究采用了文献分析法、德尔菲法和层次分析法,研究内容包括获取评价指标、指标合理性检验和计算指标权重三部分。构建了初中翻转课堂中的微课评价指标,包括课程内容、教学设计、视听呈现和技术规范、易用性四个一级指标和21项二级指标,以及各级指标的权重。

关键词：翻转课堂 微课 评价指标 

单位：成都师范学院外国语学院