摘要：实施翻转课堂是符合当今信息时代的一项颠覆性课堂教学改革。影响翻转课堂有效教学的因素很多,因素之间关系复杂。本文在选取12个翻转课堂教学效果影响因素的基础上,运用ISM方法建立了翻转课堂教学效果影响因素5层次结构模型,清楚认识各因素之间的主次关系,明确翻转课堂有效教学的直接影响因素、关键因素、基础因素、驱动因素以及持续有效的推动因素,旨在为翻转课堂的有效教学提供最优化路径。

关键词：ism模型 翻转课堂 有效教学 影响因素 

单位：湖南工业大学商学院; 湖南株洲412007; 湖南工业大学理学院; 湖南株洲412007