摘要：深度学习是学习科学的重要分支,提倡主动性、批判性的有意义学习,注重培养学生的高阶思维能力。新一代信息技术的快速发展,为深度学习的进一步研究提供了新的视角和技术支撑。本文通过比较深度学习与浅层学习的差异,揭示了深度学习的内涵;基于不同学习工具的种类和作用,提出了利用信息技术促进大学生深度学习的教学策略,并在此基础上开展教学实践和学习效果评价分析。

关键词：信息技术 学习工具 深度学习 高阶思维能力 

单位：岭南师范学院教师教育学院; 广东湛江524048