摘要：微信公众平台网络课程作为一种新型在线学习模式,在现代化教育与传播沟通中发挥着重要作用。为了考察公众平台网络课程信息的传播效果,文章应用聚类分析方法探索微信公众平台信息传播效果的评价指标,并比较了网络课程教学信息与社会信息在不同评价指标上的差异。研究结果发现:受众对信息的主动接收和延伸传播可以作为信息传播效果的评价指标;在主动接收指标上,社会信息的接收量更大,而网络课程教学信息的接收量相对较少;在延伸传播指标上,网络课程信息与社会信息之间的差异并不显著。由此表明,信息属性是影响公众平台信息传播效果的重要因素之一。

关键词：微信公众平台 信息传播 信息类型 传播效果 

单位：西北师范大学心理学院; 甘肃兰州730070