摘要：文章以《教育技术应用》课程为例,从教学目标设定、教学策略分析及教学流程设计等三个方面出发,在师范类课程的信息化教学实践中引入形成性评价机制,既能以点带面解决师范类课程的信息化建设问题,又能面向未来更好地满足国家对具备现代教学能力的高素质教师的培养要求。

关键词：师范教育 形成性评价 信息化 实践 

单位：吉首大学教师技能训练中心; 湖南吉首416000