摘要：目的：探讨初中生情绪调节策略特点及其与问题行为的关系。方法：采用“初中生问题行为量表”和“情绪调节量表”对两所学校256名初中生进行问卷调查。结果：在表达抑制策略上性别差异显著（P〈0．05），男生得分（28．45±6．76）高于女生得分（25．76±7．36）；在重新评价策略上年级差异显著（P〈0．05），初三得分（35.29±5．66）高于初二（32．51±7．31）；重新评价策略与问题行为存在显著负相关（P〈0．01），表达抑制策略与大部分问题行为仔在显著正相关（P〈0．05）；重新评价、表达抑制策略对问题行为均具有较强的预测力。结论：初巾生情绪调节策略与其所表现的问题行为之间存在密切关系。

关键词：初中生 情绪调节策略 问题行为 

单位：天津师范大学心理与行为研究院 天津300074 湖南科技大学教育学院 湖南湘潭411201