摘要：目的：探讨职业中专生自我同一性和自我概念之间的关系,并与普高生进行比较。方法：采用自我同一性状态问卷、田纳西自我概念量表对300名职专生和100名普高生进行调查。结果：①职专生自我同一性的意识早闭、总体早闭的得分显著高于普高生;②职专生的家庭自我得分显著低于普高生;③职专生的自我同一性和自我概念的总分间存在显著正相关。意识扩散、人际扩散与自我批评显著正相关;意识获得与道德自我显著正相关;人际获得与自我满意、自我概念总分间显著正相关;总体获得与道德自我、家庭自我和自我满意显著正相关;同一性总分与道德自我、家庭自我、社会自我和自我满意显著正相关。结论：职专生的自我同一性和自我概念关系密切,同一性获得有利于建构积极的自我概念,自我概念越积极亦越有利于同一性获得。

关键词：职业中专生 自我同一性 自我概念 

单位：湖南师范大学教育科学学院心理学系 湖南长沙410081