摘要：目的：对中文版Friedman—Bendas考试焦虑量表（FBTAS）在中学生群体中进行信效度检验。方法：通过4次抽样，初次调查20人对FBTAS进行通俗度检验；再测调查465人进行探索性因素分析确定正式的中文版FBTAS；正式调查632人进行验证性因素分析；被试同时完成FBTAS与一般焦虑量表（GADS），简式版害怕他人消极评价量表（FNES—B）与Buss—Perry攻击性量表（BPAQ）来考核效标效度；另外抽取47人进行四周后重测。结果：中文版FB．TAS分为紧张焦虑、社会贬抑和认知阻滞3个维度，总量表和分量表的a系数在0．71～0．89之间，四周重测组内相关系数在0．78～0．89之间，用随机截距模型控制方法效应后的主要拟合指标x2／df=-2．82，CFI=0．89，TLI=0．86，SRMR=0．06，RMSEA=0．05。FBTAS与GADS的相关为0．55，与FNES—B的相关为0．42，与BPAQ的相关为0．35（均P〈0．01）。结论：中文版FBTAS具有较好的信效度，是测量中学生考试焦虑的适宜工具。

关键词：考试焦虑 中学生 信度 效度 

单位：西南大学心理学部 重庆400715