摘要：目的：探讨考试焦虑者对不同程度威胁刺激的注意偏向。方法：采用考试焦虑量表、状态焦虑量表及社会期望量表筛选出20名高考试焦虑、16名低考试焦虑大学生被试完成修正的点探测任务,任务中给被试呈现考试相关高威胁-中性（HT-N）、考试相关低威胁-中性（LT-N）、考试无关高威胁-中性（T-N）以及中性-中性（N-N）词汇对200毫秒。结果：高考试焦虑个体对考试相关威胁词汇存在注意易化趋势,且对考试相关及无关高威胁词汇注意回避;而低考试焦虑个体对所有威胁词汇均出现注意易化趋势。结论：本研究提供了威胁程度如何影响考试焦虑者对威胁刺激的注意偏向成分的证据。

关键词：考试焦虑 威胁程度 注意偏向 注意回避 

单位：儿童发展和学习科学教育部重点实验室 南京210096 南京大学社会学院心理学系 南京210023 认知神经科学与学习国家重点实验室 北京100875 应用实验心理北京市重点实验室 北京100875