摘要：目的：考察同伴侵害、同伴拒绝与问题行为的相互影响及其性别差异。方法：采用班级戏剧量表、同伴提名和教师评定的方式,对北京市密云县1040名初中生进行调查。结果：①同伴侵害与同伴拒绝、外显问题行为、内化退缩行为呈显著正相关;②同伴侵害和同伴拒绝在两次测量之间呈现出高度的稳定性,外显问题行为和内化退缩行为呈现较低的稳定性。③交叉滞后分析结果表明,同伴侵害、同伴拒绝与问题行为之间的相互预测关系存在显著的性别差异。对于男生,前期的同伴侵害可以显著预测后期的外显问题行为,前期的内化退缩行为可以显著预测后期的同伴拒绝;对于女生,前期的同伴侵害可以显著预测后期的内化退缩行为。结论：同伴侵害和同伴拒绝会对初中生的心理和行为适应产生严重影响,需要加强对其同伴交往和问题行为的关注,促进学生良好发展。

关键词：同伴侵害 同伴拒绝 外显问题行为 内化退缩行为 

单位：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心; 北京100875; 宾夕法尼亚大学教育学院; 美国费城19104-6216; 北京大学心理学系; 北京100871