摘要：目的：亲子依恋和师生关系是造成儿童发展和心理病理问题的重要因素,本研究旨在探讨二者对于儿童问题行为的作用。方法：东莞市某两所小学704名儿童及其母亲和教师参加了研究。儿童报告了亲子依恋和师生关系,教师和家长分别评定了儿童的问题行为。结果：①亲子依恋和师生关系均与儿童问题行为呈显著负相关;②师生关系可以调节亲子依恋和儿童问题行为的关系,在高师生关系条件下,亲子依恋可以显著减少儿童问题行为,但在低师生关系条件下二者不再关联。结论：师生关系可以增强亲子依恋对儿童问题行为的预测作用。

关键词：亲子依恋 师生关系 问题行为 

单位：东莞市虎门外语学校; 东莞523900; 中山大学心理学系; 广州510006