摘要：教学过程中应注重培养学生学习的独立性和自主性,促进学生主动地、富有个性地学习。本文尝试以反思性学习为理论支撑,以混合式学习理论和交互白板技术为依据建立＂生物学反思性问题探究＂教学模式。探究在创设教学情境,处理预设与生成的关系,促进师生反思方面,交互白板的支持和作用。

关键词：混合式学习 电子白板 反思 问题探究 教学模式 

单位：江苏省南京田家炳高级中学 江苏南京210037