摘要：技术逻辑为导向的课程体系以行业标准及岗位设置为依据,主要由各级项目组成,其中一级项目作为毕业设计课题对应于毕业生职业能力目标,二级或三级项目基于一级项目分解得到,项目实施与学科知识的学习和实践相关联,实现大学四年专业能力全程培养。

关键词：合作教育 技术逻辑 应用型人才培养 课程体系改革 机械工程 

单位：黄河科技学院工学院河南郑州450063