首页 > 期刊 > 中国现代教育装备 > 基于大数据分析的小学数学互动课堂——以《小数的意义》为例 【正文】
摘要:当今教育的发展,课堂教学策略走向多元化,新媒体在课堂应用的推广,大数据在课堂中运用的逐渐铺开,都为学生的课前、课中、课后的学习与互动提供了支撑的平台。在这样的背景下,如何有效提高课堂教学效率值得我们深入研究。
关键词:教学策略 互动课堂 大数据分析
单位:广州市荔湾区乐贤坊小学; 510140
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