摘要：为提升初中劳技课堂教学的有效性,在创设教学情境、明确学生主体地位、优化课堂评价三方面进行了改进尝试。通过创设情境,培养学生的创新思维能力,锻炼学生的动手能力;改革过去教师主导的课堂教学模式,注重学生主体地位的培养,重视学生的个性和自主性;丰富课堂评价模式,重视学生自身评价、学生之间互评以及学生对教师的评价。

关键词：初中劳技课 教学改革 教学有效性 

单位：北京师范大学附属中学仙林学校初中部; 210023