摘要：通过“基于数字化信息系统探究教学创新应用研究”实践案例，阐明利用数字化实验系统的高效率，适度增加教学内容，实现高效课堂；利用数字化实验系统数据采集和数据处理自动化、实验结论定量化的优势，实现实验探究与理论探究的融合，使学生既经历“科学探究”的全过程——提出问题、猜想假设、设计实验、数据收集、分析论证、结论评估，又有足够的时间进行理论探究和理论知识的系统归纳学习；采用小组合作形式，通过多媒体教学网络广播系统共享实验结果，分享成功带来的喜悦、提高学生合作共享意识。

关键词：动能 动能定理 探究教学 教学设计 传感器 

单位：佛山市南海区桂城中学; 528200