摘要：随着应用新鲜感的退去,电子书包在小学数学课堂上的应用似乎进入了瓶颈期.试从思考学习难点、个性需求和知识体验的备课角度出发,将电子书包的应用思路从实现教师备课便利转变为辅助学生深度学习,打开电子书包在小学数学课堂的应用新局面.

关键词：电子书包 小学数学教学 信息技术 深度学习 

单位：福建省厦门市松柏小学; 361012