摘要：近年来,STEM教育成为我国教育界的热潮话题并在我国的多个地区得到了推行,但研究生群体作为未来教师的中坚力量却很缺乏STEM教育活动的体验经历和教学经验。趣味泡泡涵盖了物理、化学和工程等多个方面的知识,但参与者在体验过程中往往缺乏创造与反思的机会。因此,研究以大卫.库伯的“体验学习圈”为指导,以趣味泡泡为主题设计了针对研究生群体的STEM学习活动,旨在让参与者完整体验STEM活动的探究过程并展开跨学科交流,同时引发参与者关于STEM教育活动的一些思考。研究记录了从开发到实施的完整活动过程,希冀能为广大教师,尤其是职前教师提供STEM教育活动开发的新视角。

关键词：stem教育 体验学习 趣味泡泡 探究 

单位：首都师范大学教师教育学院; 100037