摘要：通过远程方式开展教师培训和专业发展获得的成功使得教师教育逐渐成为远程教育研究和实践关注的领域。美国《教育研究者》杂志近期刊登了一篇从情境理论的观点探讨教师教育发展和学习的文章。作者Borko指出情境理论对教师专业发展的研究提供了一个有用的研究工具。Borko认为情境理论可以在心理学框架下考察个体活动以及知识与理解的发展，也可以在社会文化框架下考察课堂的社会背景和学习活动的参与模式。根据情景理论的观点，

关键词：情境理论 教师专业发展 教师教育 教育研究者 教师培训 

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