首页 > 期刊 > 中国德育 > 深化课改必须守正出新 【正文】
摘要：始于世纪之交的我国基础教育新课改在新理念的指引下,取得了有目共睹有口皆碑的成绩,但是也确实存在着或产生了一些问题。在这样一个背景下,新课改如何深化？如何在守正的前提下出新？首先,要重视三个课堂。
关键词：活动经验 逆向思维 教育活动 发散思维 求同思维
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