首页 > 期刊 > 中国德育 > 基于人类休闲史认识和发展闲暇教育 【正文】
摘要:闲暇教育不是对生活的改造,而是对生活的顺应、发现与创造。闲暇教育重在引导学生认识闲暇时空、享用闲暇生活,以唤起人的优势潜能和感知、发现生活的意义为旨趣,因此“自由、愉悦、真我”应成为开展闲暇教育的底色。
关键词:闲暇教育 闲暇生活 休闲 人类 引导学生
单位:首都师范大学初等教育学院
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