摘要：作为育人共同体的一员，每位成员都应发现并发挥自身的育人作用，与其他成员分工合作、相互补充、相互配合，这才是创建全员育人制度的意义所在。教育部在2017年印发的《中小学德育工作指南》中，将“管理育人”作为实施中小学德育工作的重要途径之一，并要求各中小学校“建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性”。

关键词：全员育人 制度建设 中小学校 责任 中小学德育工作 

单位：重庆市教育科学研究院