摘要：评价主体多元化有利于更加全面、客观地收集关于学生品德发展状况的资料或信息，有利于作出更加客观、公正、有效的评价。这在一定程度上克服了评价主体单一化的不足。评价是促进学生健康发展的重要手段，但长期以来，我国中小学生品德发展水平评价并没有充分发挥其应有的作用。那么，中小学生品德发展水平评价的羁绊到底在哪里？如何看待这些问题？这是我们进一步推进学生品德发展水平评价必须认清的。中小学生品德发展水平评价主要涉及评价主体、评价内容、评价方法以及评价管理。

关键词：评价问题 品德发展 中小学生 水平评价 评价主体 

单位：河北师范大学教育学院