消费是人们的经济行为,但又渗透着深刻的伦理价值。决定人们消费行为的因素不仅有其经济能力,而且有其愿望的制约和影响,而这种愿望中包含着各种因素,其中人生观和价值观是核心。在德育工作中,以消费伦理教育为切入点,帮助青少年树立正确的人生观和价值观,是社会主义市场经济条件下改革德育工作、提高德育实效性的重要思路。
英国:追加投资生涯教育,在2018年职业生涯发展教育的初步计划得到顺利推进的基础上,英国教育部宣布,将追加250万英镑以进一步扩大该计划的规模,预计将惠及1,300所中学和大学。2018年,英国成立了20个职业生涯发展教育中心,负责协助学区内的中学及大学执行职业生涯发展计划,包括了解就业市场信息、提供个人化的职业生涯发展建议、衔接课程大纲与职...
@于漪:基础教育是一个人终身发展的根基。为人师者,当智如泉涌。为人师者,思想当永远年轻。为人师者,当为人之模范。为人师者,当善读好书。选择了当教师,就选择了高尚。——转成自“中国教育板”微信公众号。
思政教育要更加注重启发性,从某种角度来讲,思政教育,就是帮助学生认识人生应该在哪用力、如何用心、做什么样的人的工作,因而必须坚持唯实以求,不能搞花架子;坚持唯效是图,不能走形式。着力推动思政课改革创新,不断增强针对性、时代感和吸引力,将思政铸魂融入到素质教育全过程,才能保证学生在不同成长阶段思政教育“不缺席”、思政学习“不掉队...
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中,党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点,教育部也相应地作出了部署、提出了要求,为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策,是推进教育进一步发展的关键。《中国德育》特开设专栏,解读教育的“顶层设计”,探讨教育的“奋进...
爱国主义教育是学校德育工作的基本内容之一,在学生的人生观、价值观、国家认同感、民族自豪感和历史使命感的形成和发展方面具有重要意义。在学校教育工作中,必须重视爱国主义教育的实效性。当前我国开展的爱国主义教育主要有两种形式:一是在国家要求的语文、历史、地理等学科课程中体现爱国主义教育;二是开展爱国主义主题教育活动。从实践情况...
在复杂的教育实践中,教师如何才能敢于实施惩戒、有效管教学生已经成为困扰教师实践生活的严峻问题。基于此,给予教师惩戒权的呼吁日益强烈,并且正逐步通过政策制度推进落实。然而,笔者通过对实践的观察以及围绕教师惩戒进行的实证研究发现,虽織师惩戒权是贿效实施惩戒的一个极为重要的外部性支持条件,但无论这一条件多么重要,它都仍旧只是一个...
我国自古就有尊师重道的传统,教师权威顺应时代要求有其存在的合理性。但在现代信息技术迅速发展的时代,学生获取知识的渠道更加多元。平等、自由等价值观念被歪曲利用,行政权的过度侵人,教师权威、权力的混清,使得教师权威发生异化。通过明晰教师权威的边界、明晰行政权的边界、夯实教师权威的基础,探寻构建教师权威的方法。
目前,课堂中存在着各种各样的教师“失聪”现象,这在一定程度上成为课堂教学道德性缺失的集中体现。基于对课堂中教师“失聪”现象的分析,发现倾听在课堂教学中有丰富的道德意蕴。通过对现象的分析,明确教师倾听的重要意义,探析教师倾听在课堂中的实现策略,以期为中小学教师对课堂倾听环节的把握,提供有效借鉴。
当前,随着社会物质财富的增长以及消费主义的盛行,在一些青少年当中出现了种种消费误区:超过自身承受能力的过度消费、“用明天的钱圆今天的梦”的超前消费、用了即扔的一次性消费、为了面子的攀比消费和炫耀性消费等等。在这些非理性消费现象的背后,实质是消费主义在作祟。消费主义的盛行不仅影响着青少年的身心健康,而且关系着国家的未来发展...
工业社会的我们处在“消费”控制整个生活的境地[1]。调查显示:中国90后在借贷市场中占比高达49.31%,位居亚洲同龄人首位,其中28.57%的人进行消费贷款[2],这里面不乏通过借贷进行消费,以满足其攀比心理、虚荣心理、自卑心理、从众心理的。青少年的非理性消费,到底是出于对个人“真需求”的满足还是“假精致”的崇奉,在消费主义盛行的当今社会,成...
网购时代的到来为青少年消费者提供了更为广阔的购物空间、便捷的消费服务,同时也为其提供了一种缓解其学业压力的方式。然而,一些负面的消费观以及非理性的消费行为也在青少年群体中蔓延开来。首先,青少年存在过度消费的情况。亚里士多德曾说,“在正常的欲望上,很少有人做错,而且只可能有一种错,即过度”[1]。消费是青少年正常的欲望需求,但是...
中小学阶段是学生知识积累、观念形成和习惯养成的重要阶段。中小学应将预防青少年的非理性消费行为作为学校消费教育的重要内容,引导中小学生建构理性的消费观。理性的消费观要处理好消费与自身发展、消费与社会经济文化发展、消费与自然环境发展之间的关系,[1]其内容主要包括量入为出、适度的、可持续的绿色消费观,崇尚节俭、反对浪费的消费观...
南都大数据研究院2019年4月的《新青年·新消费:95后消费分期用户成长性报告》显示,中国拥有1.49亿的“95后”人群,“95后”群体正成为消费主力人群。可以说,青少年群体虽然还不是财富的创造者,却早已是庞大的消费群体。
道德有“度”吗?道德有底线,那有没有上线呢?难道不是越道德越好吗?道德如果也有“度”,那何谓道德的“度”?“度”的界限何在?这些问题,是伦理学界和德育界还没有明确提出和思考过的问题,但这些都是需要正视的问题。
中国德育:据我们所知,富阳区的“新劳动教育”近年来开展得如火如荼,在全国已经有了一定的影响力。请问贵局为什么要提出“新劳动教育”这个概念?宋国胜:当今时代是创新的时代。发现新的知识和技术,不是凭空想象出来的,而是凭借艰苦的劳动千出来的。培养学生尊重劳动、热爱劳动的意识,树立正确的劳动价值观,养成必要的劳动习惯十分必要。劳动教...
古语云:“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。”职业教育不仅要让学生习得一手可以谋生的技能,更要让学生拥有成长、成才、成功的自信和追求美好生活、创造美丽人生的能力和耐力,为学生的终身发展奠基。在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”我校开展的“第一技能”教...
空中云雾迷蒙,四周青山碧水,校内绿树红花,加之因地制宜的墨池、正心亭、文武门、文化长廊……自然景观与人文景观的完美结合,宛如世外桃源。这就是位于杭州市富阳区最南端、浙江省最美乡镇湖源乡境内的百年老校一一湖源乡中心小学。
高中育人模式研究是学校育人工作的重要内容。随着社会的发展和新课改的不断深化,国家越来越注重对新时代人才的培养,学校教育全面进入了以立德树人为根本任务的改革中,育人模式也需要不断加以探索和总结。在长期的办学实践中,新登中学针对新时代高中生的身心特点,结合学校所拥有的“圣庙”“圣地”两大文化资源,创造性提出和实践了“圣园育德”...
富阳区新登镇是我国著名越剧表演艺术家徐玉兰的故乡,越剧艺术在当地广泛流传。2017年2月,新登镇被浙江省文化厅命名为“浙江省民间文化艺术(越剧)之乡”。但是,该镇的越剧传承正面临着青黄不接、后继无人、听众群老化的状况。针对这种情况,新登镇中心小学的全体教职工认为:作为徐玉兰的母校,传承、弘扬越剧艺术责无旁贷,传承、弘扬越剧艺术需要...
班级管理不是班主任一人可以完成的,学生的成长也不是老师单方教育就能成功的,学生是自己成长的真正参与者和践行者。学校是学生成长的人生驿站,班级管理正是综合能力提升的实践场。教师要做的就是用正确的人生观、价值观来引导学生成长,实践在于学生自己。
都说好孩子是被夸出来的,但是怎么夸才更有效果,才會扯被夸者百尺竿头更进一步,这个问题值得每一个班主任深人思考并积极实践。谁来夸,夸哪些人,怎么夸,其实既是实用的技术也是教育的艺术,有太多可以作为的空间。班主任唯有与时俱进、深入思考、创新实践,以学生喜闻乐见的方式进行表扬,才能更加高效地对全体学生进行正面引导,促进学生全面,形成...
本文系统编教材《道德与法治》二年级上册第6课的内容。【教字目标】1.通过做游戏、小组交流等活动认识规则的作用,让学生形成规则意识,愿意自觉遵守班级规则,体会规则的必要性和好处。2.使学生养成遵守班级规则的良好习惯,让学生学会做一个讲文明、有教养的人。
浙江省杭州市富阳区万市镇中心小学位于素有“银杏之乡”美誉的杭州市富阳区万市镇,始建于1928年10月,至今已有92年历史。学校秉承“求真”的办学理念,以“求真校园、幸福乐园”为办学宗旨,紧紧围绕“让每一个孩子都能幸福健康地成长”这一育人目标,坚持走素质教育之路,提炼和形成了“育人为本,素质为重,关注发展”的办学模式。为培养学生道德品...
浙江省杭州市富阳区新登中学是一所建在明代古城墙上的学校,具有深厚的人文历史底蕴,在当地被称为“圣园”。校园内绿树掩映,鸟语花香,泮池潜鱗,古碑流韵,环境优美。学校创办于1941年,2004年顺利进入浙江省一级重点高中行列。学校现有特级教师2人,浙江省优秀教师4人,中学高级教师86人。学校教风严谨、学风端正、英才辈出,中国科学院院士周廷儒、...
浙江省杭州市富阳区职业教育中心系国家重点中等职业学校、首批浙江省中职教育改革发展示范学校。学校办学特色鲜明,主要开设旅游服务、医药化工、信息技术、财经商贸、文化艺术等6大类14个专业;办学效果优异,学校毕业生得到用人单位、兄弟学校与广大家长的一致认可,每年吸引省内外近百所兄弟学校来校考察交流。
浙江省杭州市富阳区郁达夫中学是一所以现代著名作家、革命烈士郁达夫名字命名的学校,其前身为富阳县民办初级中学,1992年7月正式更名为郁达夫中学。2017年9月1日,郁达夫中学文豪校区正式开学,开启了集团化办学的新征程。学校秉承“为了祖国的富强”的宗旨,恪守“人文引领,全面发展”的办学理念,努力创导“正己、敬业、爱生”的教风和“勤学、文...
浙江省杭州市富阳区新登镇中心小学位于“一朵莲花耸碧霄,二水襟带万山朝”之美誉的千年古镇——新登镇。学校创办于1903年,是一所百年名校。学校秉承“为每个孩子提供一生都值得回忆的优质教育”这一办学理念,培养了数以万计的习惯良好、品德高尚、基础扎实、能力多样、有所爱好、身心健康的新登学子。
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