首页 > 期刊 > 中医教育 > 关注情绪追求在中医基础理论教学中的策略构建 【正文】
摘要：借助情绪心理学研究成果,提出情绪直接制约教学内容的接受、学习动机的内化等。中医基础理论教学中增加教学过程本身引力,设置教学情境,激发积极的情绪体验,是提高教学效果的关键。
关键词：情绪追求 中医基础理论 教学
单位：河南中医学院教务处; 郑州450008
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