首页 > 期刊 > 中医教育 > 基于技能培养的中医诊断学形成性评价研究 【正文】
摘要:通过形成性评价的方法对望诊技能教学环节进行分阶段的评价,改变终结性考试单一的考试评价模式,实现考试与教学的真正对接,并通过计算机看图考试评价系统的研制,进行理论实践相结合、方式灵活的形成性评价来评价学生的综合学习能力。此做法突出能力考核,有利于激发实践技能的培养以及建立考试后的信息反馈机制。
关键词:中医诊断学 望诊 看图技能考核
单位:浙江中医药大学中医诊断教研室; 杭州310053
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